嘉 賓 : 美 國 蒙 特 梳 利 協 會 國 際 執 照 教 師 劉 詠 思
蒙 特 梭 利 教 學 法 源 於 意 大 利 ， 在 香 港 仍 然 是 一 個 起 步 的 階 段 ， 雖 然 有 許 多 人 已 經 知 道 這 個 教 學 名 字 ， 但 對 其 背 後 理 念 不 是 都 能 深 入 了 解 ， 因 為 許 多 家 長 仍 然 停 留 在 教 具 的 層 面 上 。 教 育 家 蒙 特 梭 利 生 前 曾 提 及 ： 「 要 改 變 大 人 ， 孩 子 可 以 授 教 」 。
主 持 ： 蒙 特 梭 利 的 教 學 理 念 是 怎 樣 呢 ？
嘉 賓 ： 全 世 界 大 概 有 二 百 多 個 國 家 正 在 進 行 蒙 特 梭 利 教 育 ， 共 有 二 萬 二 千 間 蒙 特 梭 利 的 學 校 ， 而 每 間 最 少 有 一 個 人 擁 有 國 際 的 牌 照 ， 才 會 獲 得 承 認 和 監 管 。 蒙 特 梭 利 教 育 的 理 念 是 小 朋 友 不 能 言 教 ， 應 要 以 身 教 。 我 們 先 要 觀 察 幼 童 的 活 動 和 行 為 ， 然 後 才 可 以 從 中 協 助 和 教 育 他 們 。 因 為 ， 我 們 希 望 小 朋 友 可 以 自 發 自 學 ， 保 留 他 們 的 本 能 。 然 而 ， 教 育 是 一 個 長 遠 的 過 程 ， 所 以 一 定 要 打 好 基 礎 ， 才 可 以 鞏 固 小 朋 友 成 長 的 教 育 。
主 持 ： 蒙 特 梭 利 是 一 個 怎 樣 的 教 學 方 法 呢 ？
嘉 賓 ： 在 華 人 社 會 中 ， 成 人 對 小 朋 友 常 常 有 特 定 的 想 法 ， 不 經 意 間 我 們 會 把 小 朋 友 的 本 能 破 壞 了 ， 繼 而 影 響 了 他 們 將 來 的 學 習 能 力 。 蒙 特 梭 利 教 學 法 是 以 兒 童 為 中 心 ， 讓 小 朋 友 利 用 生 活 裡 所 建 構 的 教 材 來 探 索 ； 所 以 ， 要 保 留 小 朋 友 的 學 習 本 能 就 要 由 生 活 環 境 開 始 入 手 。 環 境 要 安 全 和 有 教 育 意 義 ， 能 保 持 小 朋 友 的 探 索 精 神 ， 讓 小 朋 友 自 由 探 索 。 蒙 特 梭 利 教 學 方 法 的 重 點 是 ” Hand is our second brain ” 。 因 為 ， 要 一 個 尚 未 有 語 言 和 文 字 能 力 的 小 朋 友 去 產 生 思 維 ， 是 要 靠 小 朋 友 自 己 動 手 去 做 ?? 去 探 索 。 在 兒 童 哲 學 的 層 面 上 ， 其 實 孩 子 是 「 善 」 的 ， 我 們 的 教 學 方 法 是 由 得 小 朋 友 把 潛 力 自 由 發 揮 ， 而 不 是 去 限 制 他 們 的 活 動 範 圍 。
主 持 ： 在 蒙 特 梭 利 的 教 學 法 當 中 ， 習 字 ?? 說 話 等 等 有 什 麼 定 位 的 呢 ？
嘉 賓 ： 我 們 旨 意 培 養 小 朋 友 對 文 字 的 興 趣 ， 小 朋 友 必 須 先 懂 得 如 何 說 話 才 可 以 建 立 對 文 字 的 理 念 和 關 係 ， 這 並 不 是 靠 記 憶 可 以 做 到 的 。 我 們 要 在 適 當 的 時 候 為 小 朋 友 作 教 育 ， 要 觀 察 小 朋 友 的 文 字 敏 感 期 ， 再 作 適 合 的 教 育 ， 使 小 朋 友 在 學 習 時 候 能 夠 事 半 功 倍 。
