踏 入 廿 一 世 紀 ， 傳 統 大 眾 傳 媒 混 合 新 媒 體 的 發 展 ， 令 傳 播 媒 介 的 形 式 及 內 容 更 加 多 元 化 。 在 新 世 代 ， 很 明 顯 媒 體 的 影 響 力 不 僅 沒 有 遜 色 ， 反 而 愈 來 愈 大 。 我 們 作 為 受 眾 ， 被 媒 體 進 一 步 包 圍 ， 媒 體 與 我 們 的 日 常 生 活 已 經 結 合 為 一 體 。 所 以 ， 指 引 大 眾 （ 尤 其 是 年 青 人 ） 怎 樣 和 媒 體 打 交 道 的 傳 媒 教 育 ， 在 這 個 新 世 紀 便 顯 得 愈 來 愈 重 要 。

香 港 的 傳 媒 教 育 在 過 去 兩 、 三 年 間 發 展 迅 速 ， 已 形 成 一 股 社 會 運 動 。 根 據 香 港 傳 媒 教 育 協 會 近 期 進 行 的 「 香 港 傳 媒 教 育 調 查 」 ， 全 港 有 超 過 七 十 多 間 的 學 校 及 機 構 參 與 傳 媒 教 育 的 活 動 ， 可 見 傳 媒 教 育 正 逐 步 普 及 化 。 那 麼 ， 它 在 廿 一 世 紀 的 香 港 又 會 進 一 步 扮 演 甚 麼 角 色 ？

香 港 在 跨 進 新 千 禧 年 之 後 ， 政 府 大 力 推 動 教 育 改 革 。 上 月 舉 行 的 「 ６ １ ６ ： 香 港 傳 媒 教 育 Look 壹 Look 」 研 討 會 ， 教 育 工 作 者 及 青 少 年 工 作 者 一 齊 討 論 了 新 世 紀 教 育 改 革 與 傳 媒 教 育 的 互 動 關 係 。

教 育 改 革 與 傳 媒 教 育

香 港 高 呼 推 行 教 育 改 革 ， 是 不 是 表 示 我 們 以 往 的 教 育 很 失 敗 ？ 突 破 機 構 執 行 副 總 幹 事 梁 永 泰 博 士 認 為 答 案 是 否 定 的 。 他 指 出 ， 香 港 之 所 以 能 夠 成 為 國 際 級 的 大 城 市 ， 是 因 為 以 往 的 教 育 制 度 能 夠 培 養 出 優 秀 的 人 才 。 香 港 現 時 要 推 行 教 育 改 革 ， 並 非 我 們 的 教 育 制 度 糟 糕 ， 而 是 世 界 改 變 了 ， 教 育 制 度 也 要 跟 著 改 變 。

在 廿 一 新 世 紀 ， 傳 媒 教 育 需 伸 延 至 網 絡 新 媒 體 。

廿 一 世 紀 是 知 識 型 社 會 ， 社 會 結 構 及 生 產 機 制 與 上 一 個 世 代 截 然 不 同 ， 故 此 需 要 新 的 人 才 。 知 識 型 社 會 講 求 新 的 文 化 素 質 及 新 資 產 ， 舊 的 學 習 方 法 必 須 讓 路 給 新 的 學 習 模 式 。 很 多 香 港 的 老 師 及 家 長 抱 怨 年 青 人 不 長 進 ， 認 為 他 們 學 習 動 力 低 、 語 文 水 平 低 落 、 一 代 不 如 一 代 。 梁 永 泰 不 同 意 這 種 看 法 ， 他 指 出 我 們 的 年 青 人 是 在 電 視 、 Ｍ Ｔ Ｖ 、 電 子 遊 戲 機 和 互 聯 網 的 哺 育 中 長 大 ， 他 們 的 成 長 環 境 與 上 一 代 有 別 ， 認 知 方 式 也 自 然 有 差 異 ， 才 藝 表 現 也 會 不 同 。 不 難 發 現 我 們 的 年 青 人 寫 文 章 不 及 上 一 代 文 采 風 流 ， 但 他 們 設 計 網 頁 時 卻 創 意 勃 然 。 所 以 新 一 代 不 是 愈 來 愈 笨 ， 只 是 跟 他 們 的 長 輩 不 同 。

現 時 香 港 面 對 網 絡 全 球 化 的 挑 戰 ， 新 媒 體 科 技 帶 來 多 元 化 的 互 動 媒 介 及 極 豐 富 的 資 訊 選 擇 ， 在 新 的 社 會 及 傳 媒 環 境 之 下 ， 怎 樣 創 造 知 識 是 成 功 的 關 鍵 。 故 此 ， 香 港 極 需 要 一 套 配 合 我 們 年 青 人 特 質 的 新 學 習 模 式 ， 培 訓 廿 一 世 紀 的 人 才 ， 而 傳 媒 教 育 這 方 面 正 能 作 出 積 極 的 貢 獻 。

發 展 批 判 思 考 能 力

媒 體 與 日 常 生 活 結 為 一 體 。

傳 媒 教 育 的 特 色 ， 是 能 夠 培 養 年 青 人 以 下 三 方 面 的 能 力 ： （ 一 ） 警 覺 能 力 ； （ 二 ） 批 判 能 力 ； 和 （ 三 ） 表 達 能 力 。 傳 媒 是 年 青 人 日 常 生 活 中 不 可 分 割 的 一 個 重 要 部 份 ， 他 們 熟 悉 、 喜 愛 及 欣 賞 傳 媒 ， 所 以 用 傳 媒 來 做 討 論 的 課 題 ， 會 容 易 引 起 他 們 學 習 的 興 趣 ， 也 能 刺 激 他 們 留 意 社 會 及 傳 媒 環 境 帶 來 的 影 響 。 而 引 導 年 青 人 用 批 判 的 眼 光 檢 視 傳 媒 ， 更 能 讓 他 們 學 習 如 何 正 確 地 作 價 值 判 斷 ， 及 如 何 建 立 自 己 獨 立 的 人 生 觀 。 當 然 從 傳 媒 學 來 的 創 意 表 達 ， 更 有 助 年 青 一 代 為 新 世 紀 創 造 文 化 。

香 港 教 育 改 革 的 口 號 是 「 學 會 學 習 」 ， 希 望 讓 年 青 人 從 生 活 經 驗 中 吸 納 知 識 ， 從 實 踐 中 培 養 價 值 觀 ， 並 發 展 批 判 思 考 能 力 、 溝 通 能 力 、 創 造 力 、 研 習 能 力 等 多 項 共 通 能 力 ， . 注 重 全 方 位 學 習 。 梁 永 泰 指 出 ， 傳 媒 教 育 在 以 上 各 方 面 都 能 夠 配 合 教 育 改 革 ， 在 知 識 型 社 會 下 培 育 既 有 創 意 又 具 批 判 能 力 的 年 青 領 袖 。

參 加 研 討 會 的 教 師 、 社 工 、 青 少 年 工 作 者 大 致 上 都 同 意 ， 在 教 育 改 革 的 浪 潮 之 下 ， 傳 媒 教 育 的 發 展 空 間 很 大 。 在 未 來 的 幾 年 ， 相 信 有 更 多 熱 心 教 師 及 社 工 加 入 傳 媒 教 育 的 行 列 。

香 港 傳 媒 教 育 協 會 在 舉 辦 這 個 研 討 會 之 前 ， 曾 向 全 港 中 學 、 青 少 年 服 務 機 構 、 社 區 中 心 及 參 與 傳 媒 教 育 的 相 關 組 織 作 出 問 卷 調 查 ， 了 解 各 學 校 及 機 構 實 踐 傳 媒 教 育 的 情 況 。 調 查 不 僅 發 現 參 與 組 織 很 多 ， 而 且 分 佈 的 範 圍 也 廣 ， 包 括 了 學 校 、 青 少 年 服 務 機 構 （ 如 突 破 機 構 ） 、 社 會 服 務 團 體 （ 如 香 港 菲 律 賓 年 協 會 、 明 愛 機 構 ） 、 政 府 教 育 署 、 傳 媒 機 構 、 宗 教 團 體 （ 如 明 光 社 、 香 港 香 港 菲 律 賓 年 協 會 教 正 義 和 平 委 員 會 ） 等 。

傳 媒 教 育 新 趨 勢

香 港 傳 媒 教 育 協 會 將 這 些 組 織 的 實 踐 經 驗 、 編 製 了 的 教 材 套 及 光 碟 、 聯 絡 方 法 等 ， 輯 錄 成 「 傳 媒 教 育 Look 壹 Look 」 小 冊 子 ， 派 給 研 討 會 的 出 席 者 及 其 他 對 傳 媒 教 育 感 興 趣 的 人 士 ， 讓 他 們 互 相 交 流 。 筆 者 總 結 了 當 日 研 討 會 及 工 作 坊 的 討 論 ， 發 覺 香 港 傳 媒 教 育 運 動 的 發 展 呈 網 絡 式 擴 散 ， 在 廿 一 世 紀 ， 估 計 香 港 傳 媒 教 育 的 網 絡 會 按 以 下 幾 個 新 趨 勢 鋪 延 。

由 青 少 年 服 務 機 構 及 學 校 編 製 的 傳 媒 教 材 套 ， 提 供 老 師 指 引 。

首 先 ， 由 中 學 伸 延 至 小 學 。 香 港 的 傳 媒 教 育 主 要 集 中 在 中 學 ， 但 在 過 去 一 年 ， 對 傳 媒 教 育 有 興 趣 的 小 學 愈 來 愈 多 。 突 破 機 構 在 編 製 了 兩 套 中 學 傳 媒 教 育 教 材 套 之 後 ， 最 近 剛 完 成 了 一 輯 小 學 傳 媒 教 育 教 材 套 ， 並 與 六 十 間 小 學 結 成 夥 伴 ， 於 二 零 零 一 年 至 二 零 零 二 年 的 學 年 間 於 這 批 小 學 內 試 教 。 而 基 督 教 服 務 處 也 得 到 資 助 ， 銳 意 發 展 小 學 傳 媒 教 育 。 該 機 構 將 在 未 來 一 年 到 三 十 五 間 小 學 巡 迴 以 楝 篤 笑 的 形 式 推 廣 宣 揚 傳 媒 教 育 。 香 港 電 台 教 育 電 視 部 正 籌 拍 第 二 輯 「 傳 媒 萬 歲 」 電 視 節 目 ( 共 十 集 傳 媒 教 育 節 目 ) ， 對 象 是 兒 童 。 良 好 的 傳 媒 消 費 習 慣 自 小 培 養 ， 所 以 傳 媒 教 育 的 倡 議 者 開 始 向 小 學 生 灌 輸 傳 媒 教 育 的 知 識 。

第 二 ， 由 機 構 進 入 家 庭 。 傳 媒 教 育 以 往 在 學 校 及 社 區 進 行 ， 但 近 年 香 港 家 長 對 傳 媒 教 育 也 產 生 興 趣 。 事 實 上 如 果 家 長 能 在 家 中 進 行 輔 導 ， 例 如 在 子 女 看 電 視 及 上 網 時 提 供 適 當 的 家 長 指 引 ， 那 麼 傳 媒 教 育 就 能 進 一 步 普 及 化 。 因 此 ， 突 破 機 構 在 未 來 兩 年 會 製 作 親 子 傳 媒 教 育 教 材 套 ， 還 會 舉 辦 家 長 訓 練 班 及 派 發 親 親 傳 媒 記 事 簿 。 《 明 報 》 機 構 也 會 由 本 年 七 月 起 ， 出 版 家 長 及 教 師 周 刊 ， 其 中 設 有 專 欄 向 家 長 推 介 傳 媒 教 育 。

第 三 ， 由 課 外 活 動 至 課 堂 活 動 。 在 不 少 學 校 ， 傳 媒 教 育 是 課 餘 活 動 ， 同 學 們 參 加 校 園 電 台 及 校 園 電 視 台 的 製 作 、 加 入 校 園 記 者 計 畫 、 出 席 周 會 的 傳 媒 教 育 講 座 等 。 但 近 年 不 少 教 師 開 始 取 得 校 方 同 意 ， 在 正 規 科 目 如 公 民 教 育 、 美 術 、 電 腦 、 經 濟 及 公 共 事 務 、 宗 教 與 倫 理 等 加 入 傳 媒 教 育 的 環 節 。

第 四 、 由 舊 媒 體 至 新 媒 體 。 互 聯 網 及 其 他 新 媒 體 的 出 現 ， 令 傳 媒 教 育 也 要 伸 延 它 的 範 圍 。 突 破 機 構 就 舉 辦 了 媒 介 與 資 訊 意 識 教 育 師 訓 班 ， 培 訓 資 訊 素 養 ( information literacy ) 。 而 靈 風 中 學 製 作 的 教 材 套 也 加 入 了 互 聯 網 素 養 、 Ｉ Ｃ Ｑ 及 偶 像 網 頁 的 環 節 。 突 破 機 構 更 設 立 了 網 頁 ， 提 供 網 上 傳 媒 教 育 遊 戲 及 交 流 站 ， 讓 年 青 人 透 過 新 媒 體 認 識 大 眾 傳 媒 。

第 五 ， 由 分 析 至 製 作 。 不 少 國 家 在 推 行 傳 媒 教 育 的 初 期 ， 皆 以 分 析 為 主 導 ， 教 導 年 青 人 解 構 傳 媒 的 技 巧 ， 香 港 也 是 一 樣 。 不 過 近 期 也 開 始 重 視 傳 媒 製 作 ， 很 多 中 學 成 立 了 校 園 電 台 或 電 視 台 。 長 洲 三 間 中 學 更 舉 辦 了 傳 媒 教 育 錄 像 製 作 工 作 坊 ， 鼓 勵 學 生 透 過 錄 像 製 作 認 識 媒 介 運 作 。 相 信 在 未 來 數 年 ， 製 作 主 導 的 傳 媒 教 育 活 動 會 愈 來 愈 蓬 勃 。

第 六 、 由 個 人 層 面 至 社 會 層 面 。 在 大 多 數 教 師 及 社 工 心 目 中 ， 傳 媒 教 育 是 培 養 年 青 人 的 批 判 思 考 能 力 ， 讓 他 們 不 會 盲 目 接 收 傳 媒 訊 息 ， 做 一 個 精 明 的 受 眾 。 但 不 少 重 視 公 民 教 育 的 傳 媒 教 育 倡 議 者 ， 鼓 勵 年 青 人 在 提 高 自 己 們 傳 媒 素 養 之 後 ， 應 盡 公 民 之 責 監 察 傳 媒 ， 敦 促 它 們 改 善 。 近 年 不 少 社 團 及 學 校 都 鼓 吹 監 察 及 抵 制 不 良 傳 媒 ， 有 關 的 活 動 愈 來 愈 多 。

研 討 會 上 ， 師 生 一 起 討 論 及 分 享 傳 媒 製 作 經 驗 。

第 七 、 由 防 疫 至 批 判 欣 賞 。 香 港 傳 媒 教 育 始 自 大 眾 對 傳 媒 環 境 劣 質 化 的 不 滿 ， 故 此 在 進 行 傳 媒 教 育 的 初 期 ， 免 不 了 採 取 「 防 疫 模 式 」 ， 刻 意 批 判 傳 媒 ， 把 傳 媒 教 育 視 為 對 抗 不 良 資 訊 的 疫 苗 。 但 當 傳 媒 教 育 發 展 漸 趨 成 熟 之 後 ， 就 會 著 重 培 訓 年 青 人 批 判 欣 賞 （ critical appreciation ） 的 能 力 。 香 港 不 少 傳 媒 教 育 的 推 動 者 ， 都 朝 向 這 個 目 標 邁 進 。

在 去 年 ， 舉 辦 傳 媒 教 育 研 討 會 的 目 標 是 推 介 傳 媒 教 育 ； 但 今 年 就 不 同 了 ， 研 討 會 及 工 作 坊 的 目 的 是 展 示 傳 媒 教 育 各 項 實 踐 經 驗 及 成 果 ， 希 望 與 會 者 在 「 睇 一 睇 」 之 後 ， 能 吸 納 各 個 組 織 的 優 點 ， 在 自 已 的 工 作 單 位 上 有 創 意 地 發 展 傳 媒 教 育 。

■ 李 月 蓮
香 港 浸 會 大 學 新 聞 系 助 理 教 授