五 月 在 多 倫 多 ， 來 自 五 十 五 個 國 家 共 一 千 四 百 多 名 傳 媒 教 育 代 表 齊 集 一 起 ， 參 加 「 傳 媒 教 育 二 零 零 年 高 峰 會 」 ； 六 月 在 香 港 ， 三 百 名 教 師 、 社 工 及 傳 媒 教 育 倡 議 者 聚 首 一 堂 ， 出 席 「 推 行 傳 媒 教 育 ： 認 識 與 實 踐 」 研 討 會 。

出 席 二 零 零 零 年 傳 媒 教 育 高 峰 會 的 人 數 比 上 一 屆 高 峰 會 的 人 數 更 多 ， 規 模 也 更 大 ， 標 誌 �� 跨 越 千 禧 之 際 ， 傳 媒 教 育 在 國 際 上 的 發 展 更 加 蓬 勃 。 而 且 參 加 的 國 家 ， 不 僅 是 傳 媒 發 達 的 先 進 國 家 如 英 國 、 澳 洲 、 加 拿 大 、 美 國 及 北 歐 諸 國 ， 不 少 代 表 是 來 自 第 三 世 界 國 家 ， 如 印 度 、 阿 根 廷 、 南 非 及 墨 西 哥 等 ， 這 反 映 無 論 一 個 地 區 是 先 進 還 是 落 後 、 傳 媒 科 技 發 達 與 否 ， 都 需 要 傳 媒 教 育 。 傳 媒 教 育 在 香 港 並 非 一 門 學 科 ， 但 也 有 這 麼 多 老 師 及 青 年 工 作 者 踴 躍 出 席 ， 顯 示 傳 媒 教 育 在 香 港 已 經 日 漸 受 到 重 視 。

今 次 在 港 舉 行 的 傳 媒 教 育 研 討 會 ， 是 由 剛 成 立 的 傳 媒 教 育 協 會 主 辨 ， 香 港 浸 會 大 學 新 聞 系 、 教 育 署 課 程 發 展 處 及 迪 威 教 育 出 版 社 聯 合 協 辦 。 研 討 會 最 大 的 特 色 是 邀 請 了 國 際 知 名 的 加 拿 大 傳 媒 教 育 家 鄧 肯 ( Barry Duncan ) 來 港 作 專 題 演 講 ， 介 紹 如 何 開 展 傳 媒 教 育 運 動 。

傳 媒 環 境 隱 而 不 見

鄧 肯 是 傳 播 學 大 師 麥 魯 恆 ( Marshall McLuhan ) 的 學 生 ， 他 的 思 路 與 麥 魯 恆 一 樣 ， 認 為 傳 媒 塑 造 了 一 個 傳 媒 環 境 ， 社 會 上 每 一 個 人 都 受 到 很 大 影 響 。 但 傳 媒 環 境 往 往 隱 而 不 見 ， 人 們 身 處 其 中 ， 就 如 魚 生 活 在 水 中 並 不 察 覺 水 的 存 在 ， 而 傳 媒 教 育 正 是 引 導 大 家 去 「 看 」 隱 而 不 見 的 傳 媒 影 響 。 鄧 肯 在 加 拿 大 多 倫 多 一 間 中 學 教 學 四 十 年 ， 但 他 並 非 一 名 平 凡 的 中 學 教 師 。 他 創 辦 加 拿 大 首 個 傳 媒 教 育 協 會 ( Association for Media Literacy ) ， 過 去 三 十 年 領 導 教 師 推 行 傳 媒 教 育 運 動 ， 在 一 九 八 七 年 成 功 令 安 大 略 省 教 育 部 把 傳 媒 教 育 列 為 必 修 課 程 的 一 部 分 ， 也 使 加 拿 大 在 國 際 上 成 為 傳 媒 教 育 的 先 鋒 國 家 之 一 。

鄧 肯 今 次 來 港 ， 鼓 勵 香 港 教 師 在 他 們 的 課 堂 况 開 展 傳 媒 教 育 。 他 提 出 啟 動 傳 媒 教 育 有 兩 個 方 法 ： 運 用 媒 體 去 輔 助 教 學 (learn through media ) 及 教 導 學 生 如 何 分 析 及 運 用 媒 體 ( learn about the media ) ， 前 者 是 利 用 媒 體 去 提 高 學 生 的 學 習 興 趣 ， 而 後 者 是 傳 媒 教 育 的 要 旨 ， 但 兩 者 並 行 不 悖 。 他 又 從 文 化 研 究 的 角 度 出 發 ， 建 議 教 師 不 要 單 把 注 意 力 局 限 在 大 眾 傳 媒 ， 而 應 注 意 一 切 普 及 文 化 的 影 響 ， 例 如 他 在 加 拿 大 就 每 年 把 學 生 帶 到 商 場 去 「 考 察 」 ， 研 究 商 場 與 廣 告 、 傳 媒 及 消 費 文 化 的 多 角 關 係 。

加拿大傳媒教育家鄧肯發表專題演講。

在 他 的 專 題 演 講 中 ， 他 介 紹 了 另 一 位 知 名 加 拿 大 傳 媒 教 育 家 普 贊 天 ( John Pungente ) 的 研 究 結 果 ， 並 列 出 傳 媒 教 育 的 八 大 成 功 要 素 ： ( 一 ) 傳 媒 教 育 必 須 是 一 個 由 下 而 上 的 「 草 根 」 運 動 ； ( 二 ) 編 寫 適 合 老 師 及 傳 媒 教 育 者 使 用 的 本 地 傳 媒 教 材 及 教 科 書 ； ( 三 ) 有 足 夠 的 相 關 師 訓 課 程 提 供 給 在 職 教 師 及 傳 媒 教 育 者 ； ( 四 ) 製 訂 評 估 傳 媒 教 育 成 效 的 基 準 ， 及 運 用 調 查 研 究 去 探 求 如 何 改 良 傳 媒 教 育 的 教 學 法 ； ( 五 ) 成 立 傳 媒 教 育 專 業 團 體 ， 負 責 舉 辦 研 討 會 和 工 作 坊 、 出 版 通 訊 期 刊 、 聯 絡 社 群 及 游 說 有 關 當 局 推 廣 傳 媒 教 育 運 動 ； ( 六 ) 說 服 教 育 界 ， 尤 其 是 教 育 當 局 ， 把 傳 媒 教 育 列 為 學 校 正 規 課 程 的 一 部 分 ； ( 七 ) 發 行 由 教 育 部 訂 定 的 傳 媒 教 育 指 示 ； ( 八 ) 在 教 育 學 院 或 大 專 設 立 正 規 的 傳 媒 教 育 師 訓 課 程 。 在 這 八 項 條 件 中 ， 首 五 項 香 港 算 是 粗 略 具 備 ， 至 於 最 後 三 項 ， 傳 媒 教 育 倡 議 者 相 信 需 要 漫 長 的 時 間 及 更 大 的 努 力 才 能 爭 取 到 。

由 下 而 上 的 自 發 性 運 動

香 港 傳 媒 教 育 的 發 展 ， 若 與 英 、 澳 、 加 等 地 的 發 展 比 較 ， 我 們 只 屬 嬰 兒 期 ， 甚 至 在 亞 洲 區 中 ， 我 們 的 起 步 也 比 很 多 國 家 遲 。 以 菲 律 賓 為 例 ， 其 傳 媒 教 育 協 會 成 立 於 一 九 八 八 年 ， 多 年 來 在 教 會 及 學 校 推 行 傳 媒 教 育 。 而 日 本 更 早 於 一 九 七 七 年 成 立 了 「 公 民 電 視 與 傳 媒 論 壇 」 ， 這 個 組 織 在 一 九 八 九 年 把 加 拿 大 教 育 部 出 版 的 《 傳 媒 教 育 指 引 》 全 冊 翻 譯 成 日 文 版 ， 在 日 本 推 廣 。 至 於 鄰 近 的 台 灣 ， 正 計 劃 在 國 立 政 治 大 學 設 立 「 傳 媒 教 育 研 究 中 心 」 ， 從 事 有 關 的 學 術 研 究 及 全 面 在 大 專 推 行 傳 媒 公 民 教 育 。 而 這 些 年 來 台 灣 大 專 講 師 舉 辦 了 不 少 師 訓 課 程 ， 向 學 校 老 師 傳 授 傳 媒 教 育 知 識 ， 近 期 台 灣 公 共 電 視 台 更 籌 備 拍 攝 二 十 六 集 的 傳 媒 教 育 電 視 節 目 。

儘 管 香 港 起 步 較 慢 ， 但 由 於 過 去 幾 年 在 這 方 面 迅 速 發 展 ， 所 以 成 績 也 相 當 不 俗 。 筆 者 根 據 在 多 倫 多 高 峰 會 及 本 港 這 次 傳 媒 教 育 研 討 會 分 享 得 來 的 心 得 ， 發 現 香 港 的 傳 媒 教 育 有 兩 個 特 色 ： ( 一 ) 多 元 化 ； ( 二 ) 是 由 下 而 上 的 自 發 性 運 動 。

傳媒課程有助提高學生對傳媒的認識及培養批判思考能力。

香 港 傳 媒 教 育 無 論 是 主 辦 機 構 、 性 質 、 目 標 及 取 向 都 呈 現 百 花 齊 放 的 局 面 。 近 年 有 興 趣 推 行 傳 媒 教 育 的 有 各 式 各 樣 的 單 位 ， 包 括 中 學 、 專 上 學 院 、 青 少 年 機 構 ( 如 突 破 機 構 、 小 童 群 益 會 、 青 年 協 會 ) 、 宗 教 團 體 ( 如 明 光 社 、 基 督 徒 記 者 團 契 、 基 督 教 服 務 處 ) 、 志 願 機 構 ( 如 社 聯 ) 、 社 會 團 體 ( 如 反 色 情 暴 力 資 訊 運 動 ) 、 個 別 組 織 ( 如 影 響 行 動 中 心 、 傳 媒 教 育 協 會 ) 、 教 育 署 課 程 發 展 處 、 香 港 電 台 、 何 秀 蘭 議 員 辦 事 處 等 。 它 們 有 些 採 防 疫 式 的 傳 媒 教 育 ， 力 抗 傳 媒 的 負 面 影 響 ； 有 些 以 分 析 主 導 ， 著 重 批 判 傳 媒 的 意 識 形 態 及 價 值 觀 ； 有 些 則 製 作 主 導 ， 鼓 勵 欣 賞 傳 媒 及 培 養 創 意 表 達 ； 還 有 一 批 鼓 吹 透 過 傳 媒 教 育 培 育 有 責 任 感 及 判 斷 力 的 公 民 。 形 式 方 面 有 工 作 坊 、 論 壇 、 證 書 課 程 、 課 外 活 動 、 學 校 試 教 課 程 、 研 討 會 等 ， 可 說 十 分 多 元 化 。

而 最 有 趣 的 是 ， 這 些 積 極 的 行 動 都 是 自 發 的 ， 很 多 老 師 及 青 年 工 作 者 看 見 青 少 年 深 受 傳 媒 影 響 ， 便 在 自 己 所 屬 學 校 或 機 構 自 行 發 起 傳 媒 教 育 活 動 ， 然 後 熱 誠 地 投 入 有 關 工 作 ， 形 成 了 一 股 新 興 的 民 間 運 動 。

發 展 源 頭 百 花 齊 放

其 他 亞 洲 國 家 雖 然 起 步 早 ， 但 傳 媒 教 育 似 乎 未 及 香 港 那 樣 普 及 。 菲 律 賓 的 發 展 局 限 在 天 主 教 會 及 一 些 教 會 學 校 ； 日 本 的 傳 媒 教 育 也 集 中 在 一 、 兩 個 組 織 ， 未 有 社 會 廣 泛 性 。 至 於 台 灣 ， 推 動 傳 媒 教 育 甚 力 的 吳 翠 珍 博 士 ， 在 看 過 本 港 一 群 老 師 編 寫 的 《 跨 進 新 紀 元 》 傳 媒 教 育 教 材 套 之 後 ， 表 示 十 分 驚 訝 及 感 動 ， 她 認 為 台 灣 的 老 師 仍 未 有 這 股 熱 誠 及 投 入 感 去 進 行 傳 媒 教 育 ， 看 來 台 灣 的 傳 媒 教 育 主 要 靠 少 數 大 專 老 師 鼓 動 。

香港電台曾開拓傳媒教育「傳媒萬歲」。

因 此 筆 者 認 為 香 港 的 傳 媒 教 育 潛 質 甚 高 ， 因 為 我 們 的 發 展 模 式 既 不 是 由 上 而 下 ， 如 阿 根 廷 般 規 定 所 有 教 師 要 接 受 傳 媒 教 育 的 在 職 訓 練 ； 也 不 像 菲 律 賓 那 樣 呈 放 射 型 ， 由 一 個 主 要 機 構 去 推 動 。 由 於 香 港 具 有 眾 多 發 展 源 頭 ， 倡 議 者 又 具 備 熱 誠 ， 因 此 筆 者 建 議 香 港 傳 媒 教 育 作 網 絡 式 發 展 ： 每 一 個 機 構 都 是 網 上 的 一 個 點 ， 它 們 互 相 交 流 ， 一 些 資 源 較 充 足 及 經 驗 較 豐 富 的 機 構 ， 就 充 當 樞 杻 角 色 ， 向 其 他 有 需 要 的 學 校 和 青 年 機 構 提 供 支 援 。

鋪 延 傳 媒 教 育 網 絡

有 條 件 作 為 傳 媒 教 育 支 援 樞 杻 的 靈 風 中 學 及 突 破 機 構 ， 都 在 今 次 的 研 討 會 中 分 享 了 它 們 的 經 驗 。 靈 風 中 學 的 羅 瑞 蘭 老 師 ， 在 會 上 發 表 了 這 個 學 期 九 間 中 學 試 教 傳 媒 教 育 課 程 的 評 估 結 果 。 他 們 的 調 查 發 現 ， 學 生 上 完 傳 媒 課 程 之 後 ， 比 上 課 前 較 多 了 解 傳 媒 其 實 並 非 中 性 ， 而 是 蘊 含 很 多 價 值 觀 念 。 同 學 並 覺 得 自 己 比 上 課 前 更 有 能 力 及 有 責 任 監 察 傳 媒 。 調 查 又 顯 示 同 學 們 覺 得 傳 媒 教 育 的 課 程 能 夠 幫 助 他 們 深 入 認 識 傳 媒 、 培 養 批 判 思 考 能 力 、 建 立 價 值 觀 和 成 為 主 動 的 公 民 。 在 傳 媒 教 育 的 課 堂 况 ， 同 學 一 般 認 為 師 生 能 彼 此 互 動 ， 他 們 有 機 會 發 表 不 同 意 見 。 最 可 喜 的 是 ， 有 四 成 五 的 同 學 希 望 可 以 繼 續 上 傳 媒 教 育 課 ， 只 有 兩 成 表 示 興 趣 不 大 。 這 些 結 果 可 說 是 大 大 鼓 舞 了 推 行 傳 媒 教 育 的 老 師 。

至 於 突 破 機 構 ， 自 九 六 年 底 便 開 展 傳 媒 教 育 工 作 。 該 機 構 文 化 樓 經 理 莫 蔚 姿 介 紹 ， 過 去 多 年 他 們 集 中 於 舉 辦 傳 媒 教 育 師 訓 班 、 學 生 傳 媒 工 作 坊 、 探 討 傳 媒 影 響 的 音 樂 劇 及 論 壇 ， 還 出 版 了 傳 媒 教 育 教 材 套 。 至 於 未 來 幾 年 ， 他 們 打 算 開 拓 資 源 中 心 ， 並 成 立 網 上 校 園 電 台 互 動 社 區 及 訓 練 網 上 小 記 者 。 在 進 行 傳 媒 教 育 的 過 程 中 ， 莫 蔚 姿 發 覺 很 多 青 少 年 甚 至 教 師 ， 過 分 熱 中 學 習 傳 媒 製 作 ， 反 而 未 能 培 養 獨 立 的 批 判 能 力 ， 去 解 構 傳 媒 的 種 種 迷 思 。 就 算 他 們 學 會 了 批 判 ， 也 只 是 拿 著 導 師 教 授 那 一 套 進 行 解 讀 ， 沒 有 自 己 的 創 見 。 莫 蔚 姿 認 為 本 港 的 學 生 被 填 鴨 教 育 毒 害 太 深 ， 傳 媒 教 育 工 作 者 還 得 加 一 把 勁 。

這 次 研 討 會 ， 參 加 者 除 了 有 機 會 分 享 開 展 傳 媒 教 育 運 動 的 心 得 之 外 ， 還 有 機 會 參 加 同 場 舉 行 的 十 個 工 作 坊 ， 增 進 傳 媒 教 育 實 戰 經 驗 。 傳 媒 教 育 協 會 主 席 張 志 儉 博 士 說 ， 這 個 研 討 會 成 功 總 結 了 本 港 傳 媒 教 育 第 一 波 的 成 果 。 接 下 來 的 工 作 ， 可 能 是 要 靠 各 界 關 心 傳 媒 的 人 士 ， 把 傳 媒 教 育 的 網 絡 鋪 延 開 去 。

■ 李 月 蓮
 香 港 浸 會 大 學 新 聞 系 助 理 教 授